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martes, 2 de junio de 2015

Ejemplos de cartas para la despedida de 6º



Os dejo varios ejemplos para las cartas que tenemos que elaborar:

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AL FINAL DE LA PRIMARIA

Parece que fue ayer cuando entré en el colegio José Nogales , un colegio que me parecía grandísimo. Recuerdo mi primer día, cómo llegué de la mano de mi madre , con mucho miedo y a la vez intriga . Me había tocado 1º A y allí estaba la fila con todos los niños y niñas que serían mis compañeros durante toda la Primaria. Fue una alegría encontrarme con María y Elisa, amigas y compañeras de clase en la Julianita. Bueno, por lo menos conocía a alguien en este colegio .
Mi maestro de 1º fue Mariano, un maestro joven que venía de Sevilla . De él recuerdo su alegría y su forma de enseñarnos a calcular jugando ,haciendo competiciones y siempre le daba un premio a los ganadores. Nuestra clase ,según decían todos los maestros , era muy alborotadora y habladora , por lo que a cada momento nos echaban una relatina; pero Mariano siempre estaba de nuestra parte y a pesar de todo nos enseñó a escribir y a leer y nos inculcó el gusto por los cálculos matemáticos.
En 2º de Primaria tuvimos que despedir a nuestro querido maestro Mariano y conocimos a Esperanza, que era una maestra muy seria pero con un gran corazón. Ella nos enseñó a realizar los trabajos con orden y limpieza y como se le daba muy bien el Lenguaje nos enseñó a escribir cuentos preciosos inventados y luego los representábamos disfrazándonos. Fue muy divertido, y nunca lo olvidaré. Aquél curso tuvieron que repetir un montón de niños y pasamos a 3º dejando atrás a algunos compañeros muy queridos.
Y comencé el 2º ciclo de Primaria, 3º y 4º, con una maestra nueva que se llamaba Pepa y que le gustaba mucho los manuales y el dibujo.Con ella fuimos de excursión a Sevilla y a Riotinto. Y hacíamos trabajos de lo que habíamos aprendido en las excursiones. A la clase llegaron compañeros nuevos que nos acompañarían ya hasta el final.
De esta etapa me quedó los momentos trabajando en clase en grupo , haciendo experimentos mientras escuchábamos música celta que a Pepa le encantaba.
En 4º algunos compañeros tuvieron que repetir y de nuevo la clase cambió porque vinieron niños nuevos,a los que acogimos sin problemas.
Y ya llegué a 5º y 6º, los últimos años de Primaria. En estos últimos años he estado con un nuevo maestro: Miguel. Un maestro que nos ha enseñado a hacer asambleas y a decir lo que pensamos sin ofender al otro y la importancia de estudiar todos los días.
Para mí ha sido muy fuerte este cambio porque me he tenido que poner las pilas y aprender a ser más responsable, y llevar los deberes al día. Pero , de todas formas, lo que más me va a quedar de mi maestro Miguel es la sensación de que nos quiere de verdad y su mirada cariñosa cuando alguien no ha hecho los deberes y a la vez triste. 
 
En estos dos años con nuestro maestro Miguel la clase se ha unido mucho y hemos aprendido a ayudarnos entre todos y a sentir que es mejor hacer las cosas juntos .Me ha gustado mucho el aprender a escribir bonitos textos y leerlos a los compañeros.
Bueno, estoy ya con un pie en el Instituto y me gustaría mucho poder llegar a ser una buena persona ,lo primero , y después estudiar para veterinario y trabajar cuidando de los animales que es lo que siempre me ha gustado. Sé que para ello tendré que esforzarme mucho y decidir entre estudiar o divertirme. Será difícil pero yo sé que puedo hacerlo porque he experimentado estos dos últimos años la satisfacción que siento cuando estudio y apruebo. Espero llegar a ser lo que sueño en la vida.




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                                                                                                                Aracena, 21 de junio de 2015
Querida maestra María:
Te escribo esta carta para agradecerte todo lo que me has enseñado en estos años en los que te he tenido de profesora de Inglés. Me ha gustado mucho tu forma de dar las clases; las canciones que nos has enseñado en inglés y los juegos para aprender el vocabulario.
Creo que has intentado que todos aprendamos mucho , y has ayudado siempre a los que iban peor porque siempre confías en que pueden mejorar. 
 
Nunca olvidaré tu sonrisa , tu alegría y el preguntarnos siempre al comenzar las clases, cómo nos sentíamos y cómo nos lo habíamos pasado en el fin de semana. Eres una maestra que de verdad se interesa por sus alumnos, por lo menos yo así lo he sentido.
Gracias por ayudarme con la pronunciación, preguntándome todos los días.Aunque a mí me parecía que me tenías manía, he visto que gracias a tu persistencia yo me he aprendido el vocabulario. ¡Ojalá encuentre más maestros así!
Te deseo todo lo mejor en el próximo año con tus alumnos, que sigas dándote como lo haces a todos.
Un fuerte abrazo de tu alumno que te quiere.





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INVITACIÓN A :__________________________________

Nos gustaría mucho que nos acompañaras en el acto de despedida de 6º que se celebrará el próximo día 17 en el teatro Sierra de Aracena a las 7 de la tarde.
Un abrazo.
 
La clase de 6ºE




martes, 10 de febrero de 2015

Actividades de fracciones


 



Aquí tenéis varias páginas donde podéis pinchar para repasar las sumas y restas de fracciones, con igual y distinto denominador. Tened preparado lápiz y papel, porque podéis necesitarlo para hacer cuentas aparte.

¡A disfrutar!



miércoles, 1 de octubre de 2014

Cervantes y don Quijote de la Mancha


¡¡ Buenos días!!

     Comenzamos este curso con un trabajito individual sobre el gran Cervantes y su obra maestra: don Quijote de la Mancha.

     Para ir abriendo boca, vamos a elaborar un texto en los ordenadores de clase en el que hablemos un poquito sobre Cervantes, como:





  • Lugar y fecha de nacimiento.
  • Su familia: nombre de los padres, los hermanos, los abuelos,...
  • Lugares en los que ha vivido y estudiado.
  • ¿Se casó? Datos de la esposa (nombre, edad, procedencia,...)
  • Obras más importantes que escribió.
  • ¿Ha muerto? Fecha y lugar del fallecimiento.


    Es decir, vamos a elaborar ¡su biografía! Para ello, quizás estos enlaces te puedan servir de ayuda:



   La segunda parte de este trabajo es aún más sencilla. Tendréis que buscar información sobre la obra de don Quijote de la Mancha, elaborar un resumen breve (media página como máximo) y después inventaros y redactar una aventura de don Quijote y Sancho Panza (en la otra mitad del folio).
No olvidéis ponerle título a esa aventura. Respetad la puntuación y usad diálogos.

   Para ayudaros a encontrar información sobre la obra, podéis pinchar en los siguientes enlaces:


Aventura de los molinos

Todos los capítulos del libro

 

 

 


Pero por si acaso, os dejo también una selección de fragmentos que os pueden acercar a algunos de los momentos o aspectos fundamentales de la obra, a pesar de lo difícil que me resulta seleccionar pasajes del Quijote, por aquello de que elegir unos supone desechar otros que sería también recomendable, interesante o divertido leer. En todo caso, si queréis, podéis empezar por alguno de estos. (Tomado de Teresa diente de león)

De la Primera Parte, El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, publicada en 1605, podéis probar a  leer...:
  • El Prólogo  en el que Cervantes emplea el tópico de la falsa modestia (o quizás no tan falsa en este caso, porque él era consciente de que un libro paródico podía no ser tomado demasiado en serio, o incluso lograr el desprecio del "desocupado lector" al que se dirige). Y lo que logra aquí Cervantes con la maestría de su pluma es la complicidad del lector para que acoja de buen talante una obra sin la carga de erudición y seriedad que solía acompañar a los grandes títulos que se publicaban entonces.
  • Por supuesto, el primer capítulo, en el que asistimos al nacimiento del personaje de Don Quijote, que se hace a sí mismo imitando lo que él había leído en los libros de caballerías, fingiendo que la realidad imita a la ficción; en este caso, la vida a la literatura. Ye este juego entre realidad y ficción, o entre vida y literatura, será una de las constanstes y geniales hallazgos de la obra. Así que en En un lugar de la Mancha podéis leer la descripción del hidalgo manchego y el origen de su locura, y en Nacimiento de Don Quijote, conocer como nace el personaje.
  • En el Capítulo II asistimos a la primera salida de D. Quijote, en la que el personaje se va solo de su pueblo, y le habla a su narrador (ese "sabio encantador" que será "cronista de esta peregrina historia"... o sea, el propio Cervantes), consciente de que como caballero andante tendrá su libro de caballerías (que es precisamente el que este que estamos leyendo), y dispuesto a conseguir ser armado caballero, requisito para poder lanzarse a buscar aventuras por el mundo. Y continúa le juego, también parodia de los libros de caballerías, con esos "autores" que han escrito sobre Don Quijote, y que son la fuente que el narrador maneja para constar su historia
  • En ese mimo capítulo llega, por fin, D. Quijote, a una venta: lugar de paso para viajeros y de encuentro de multiples personajes, que tendrá un papel muy importante en una historia como esta, con un protagonista itinerante. Pero eso sí, D. Quijote la transforma, con su imaginación caballeresca, en un castillo, para regocijo del ventero socarrón que se encontrará en ella.
  • Y ese mismo ventero socarrón será el que lo arme caballero en el Capítulo III, y le hará las recomendaciones prácticas (llevar dinero y ropa limpia, por ejemplo) a las que nunca se alude en los libros de caballerías, pero tan necesarias, que harán volver a D. Quijote por primera vez a su pueblo, eso sí, para volver a salir de nuevo, a buscar aventuras, ya como caballero.
  • Tras su vuelta a casa, y mientras él duerme, sus allegados, preocupadísimos por la "chaladura" del maduro hidalgo, deciden poner remedio quemando lo que consideran su causa: la biblioteca entre cuyos volúmenes había perdido el juicio. Pero deciden hacer una selección en los libros antes de quemarlos, por si alguno pudiera ser salvado. Así, Cervantes va poniendo en boca del cura y el barbero una crítica de algunos de los títulos mas leídos y conocidos de su tiempo. Algunos, del propio Cervantes. Se trata del famosísimo y "donoso" escrutinio.
  • Don Quijote no ceja en su empeño: es más, decide buscar escudero, que era ya lo único que le faltaba para ser un caballero andante en condiciones. Y para tal puesto se busca a su vecino Sancho Panza, contrapunto genial y hallazgo feliz, clave para que la novela creciese por sí sola yendo mucho más allá del propósito inicial de su autor. Comienza así la divetidísima instrucción del campesino en el mundo caballeresco, y la sempiterna promesa de una ínsula que gobernar como futuro premio por sus servicios.
  • Y por fin, llega la primera aventura, que se ha convertido en todo un símbolo del personaje: la de los molinos de viento que D. Quijote cree  gigantes. Y el primer choque con la realidad, que el protagonista soluciona, como siempre en esta primera parte, con la misma imaginación caballeresca que lo había provocado.



  • Tras esa primera aventura, llega la segunda, en la que ya se ven implicados nuevos personajes: en este caso, unos frailes de San Benito, atónitos -y un poco asustados- ante  la figura del caballero que los toma por secuestradores de princesas. Aventura representativa de cómo suceden las cosas en esta primera parte: D. Quijote transforma la realidad, Sancho intenta inútilmente avisarlo y detenerlo, y finalmente, alguien -generalmente el pobre Sancho- se lleva algún palo.

viernes, 21 de febrero de 2014

30 de enero de 2014: Día de la paz


















Como sabeis, día 30 de enero es el día mundial de la paz. Nosotros, en el cole, como viene siendo tradicional, bajamos al poli a dar una vueltecita por la pista de atletismo.

Para realizar esta vuelta, buscamos patrocinadores y después, el dinero recaudado, ha ido a parar a nuestro proyecto de hermanamiento con Guatemala.

Aparte de esto, sabéis que este año la carrera también ha estado dedicada a un gran hombre que nos ha dejado: Nelson Mandela.

Hemos trabajado en clase un poco sobre su vida y sobre sus frases más célebres, elaborando un mural con las que nos han parecido más importante.

Para terminar, los 5ºs hemos tocado con la flauta el himno de la alegría y por último hemos cantado y bailado la canción de este año: Bastante hay para todos.

Os dejo a continuación el enlace al vídeo donde podéis ver y oír la canción y varias fotillos que hicimos durante el día. Espero que os gusten. ¡¡Un saludo!!



jueves, 16 de mayo de 2013

PREGUNTAS TEMA 14 DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: LA EDAD MODERNA

 


De las siguientes preguntas que te presento a continuación, saldrán las 10 que formarán el control de esta unidad. ¡El sobresaliente es tuyo!
  1. ¿Quiénes eran Isabel y Fernando?

  2. ¿Qué coronas unieron los Reyes Católicos?

  3. ¿Porqué pudieron los Reyes Católicos financiar la expedición de Cristóbal Colón? ¿En qué año?

  4. ¿Dónde creía Colón que había llegado? ¿Dónde había llegado en realidad?
  5. ¿Quién demostró que Colón había descubierto un nuevo continente? ¿Cómo llamaron a éste continente?







  6. ¿Cómo se llamaban las tres grandes civilizaciones precolombinas?

  7. ¿Cómo organizaron los Reyes Católicos América? ¿Quiénes dirigían estos territorios?

  8. ¿Cómo se organizó la sociedad en las colonias americanas? Explica brevemente qué cargo u ocupación tenía cada uno.

  9. Nombra tres territorios que pertenecieron a España durante su imperio.

  10. ¿Qué característica política fundamental conservaron estos territorios del imperio hispánico?

  11. Durante el reinado de Carlos I, ¿qué problemas exteriores tuvo España?
     
  12. ¿Cómo mantuvo el imperio heredado Felipe II?

  13. ¿Qué era la Armada Invencible? ¿Qué ocurrió con ella?

  14. ¿Qué efecto negativo provocó toda esta lucha en la población?
     
  15. ¿Quiénes eran los validos?

  16. ¿Qué fue la tregua de los doce años?

  17. Explica qué fue la guerra de Sucesión y dónde tuvo lugar.
  18. ¿Qué es el Tratado de Utrecht?

  19. ¿Qué nueva forma de gobierno estableció Felipe V?

  20. ¿Qué tres grandes reformas hubo en el S.XVIII por parte de los monarcas españoles? Explícalas muy brevemente.

  21. ¿Qué ocurrió durante y a finales del S. XVIII?

  22. ¿Qué provocaron estas constantes guerras?

  23. ¿Qué provocó el motín de Aranjuez?